自从实行班级授课制，就有了班主任。班主任的职责就是指导和管理一个班集体，实施学校教育教学的各项活动，完成教育教学的任务。班级是学校的一个组成部分，也是学校贯彻教育方针、落实培养目标的基本单位。因此，班主任的工作举足轻重，至关重要。班风正，校风就好；班纪差，校纪就乱。决定一个班级的风气与秩序的关键，就是班主任的工作。七十年代末，著名作家刘心武的短篇小说《班主任》，首先在文学作品中展示了班主任对学生教育的影响与作用，轰动了社会。也就是从那时起，班主任工作才引起了全社会的关注。到八十年代初，国家教育部出台一项特殊的政策，发放班主任津贴，把班主任工作提到了教育的重要位置。二十多年来，教师评优，总少不了优秀班主任这一项，说明班主任成了一种专业岗位，一项常规工作。如果没有班主任，班级管理就是一句空话，学校教育教学工作就没有实施的基础。学生没有具体的指导就是一盘散沙。在学生心目中，班主任是首席教师，是尊严，也是依赖；是导师，也是朋友；是楷模，也是引路者。学生可能不听家长的，但他必须听从班主任的教导。学生日后走向社会，班主任是他记忆中最深的人，是他终生难忘的人。他可能主要记住的是班主任对他人生成长的积极影响，也可能记住的是班主任对他的个性伤害和负面影响。 
     班主任的工作千头万绪，繁忙细致。他所领导的是一群有思想但没有定型的、好奇好动的、具有可塑性的孩子。他们会使你感到可爱、可笑、可恼、可喜，如果你感到可惜、可恨、可悲、可悔，那就说明你的工作失误了，失败了，就应该愧对社会了。班主任的工作辛苦、琐细、艰难、复杂，但不是一团乱麻，它有章可循，有序可理。最基本最有效的是发挥组织的作用，把班级管理纳入常规，一个环节一个环节地把握进程。具体地说，做好班主任工作，主要是以下几个方面。 
     一、组织好班委会，构建班级工作的堡垒 
     一个教学班，少则五六十人，多至七八十人，人多嘴杂，个性纷呈，单凭班主任警察式的监督，工头式的监视，制裁式的处罚，只能是表面温顺，实质松散，一旦离开老师的约束，就会乱。一个优秀的班主任，也必然是选贤任能。用敏锐的眼力选用一批具有一定影响力的学生干部，组成班委会，构成班级管理的堡垒。 
     几十个学生中，总有一些比较突出的人才，不可能十全十美，但可能有特长、有能力、有影响力。选用学生干部，要不拘一格，要大胆起用，再施以合适的引导。培养学生干部，使其具有组织、宣传、实践、克难、决断的能力，是班主任工作重要的内容。无数事实证明，在学校当过干部的学生，走向社会后显示的才能明显高于没有当过干部的学生。班主任选用干部，要关心爱护，更要信任诱导，增强他们的责任感。还要教以方法，督以职责，扬各自之长，避各自之短，激成绩之优，纠行为之错，使班委会每个干部都能发扬自己的优势，施展自己的才能，当好老师的助手，使班委会真正成为班级管理的堡垒。从事必亲躬到逐步放手，从牵手学步到指路探索，从模仿老师到创新发展，班主任必须从策略与进程上把握每个环节，促进班干部逐步成熟、成型。     
     二、组织教学活动，培养自觉主动的学风 
     学校的中心工作是教学，毫无疑问，班主任工作的核心也就是组织好班级教学活动，确保学生的学习顺利优质的完成。教学活动的组织与开展，是一项综合的工程，需要各位科任教师通力合作，而班主任就是联系科任教师的纽带。班主任要经常了解各科教学的进度与秩序，了解学生学科学习的特点、成绩和亟待解决的问题，协助科任教师做好学生的工作，提高学习的效率；要注意学科的平衡发展，对于偏科的学生要启发诱导，还要具体安排学习的进度，帮助纠正偏科的习惯行为。对于薄弱学科，要分析原因，找出症结，制定纠偏措施，协助科任教师改进。如果班主任只注意自己所带学科，忽视其他学科，孤军深进，最终会导致全班打败仗。对于科任老师的意见，班主任要注意采纳，因为不是每个教学环节班主任都是自身经历的，防止出现以偏概全的差错，包括所有科任教师在内。 
     要保证学习的进程和效率，班风起决定性的作用。培养学生自觉主动的学风，是班主任至关重要的工作。自觉习惯的养成，非一日之功，班主任从接手的第一天起，就要有意识地指导，有目的地培养自觉学习的风气。由班到组，由组到人，要建立明确的规纪章约，要有严密的组织系统，要有具体的检查评比方法，先从纪律约束人手，再到自觉遵规学习，不断提醒，不断制约，不断调节，不断鼓励，最终就会如愿以偿。在整体指导过程中，还要对特殊的个体施以针对性的训练，分析学生的差异，找出施教良方，矫异正本，使个性融人共性之中。一位优秀的班主任，就是一位艺术超群的导演，他会按照自己的艺术构想，导演出风格鲜明的戏剧。 
     三、组织德育活动，注重品德修养的养成 
     学生的成长，不仅仅是智力和体力的发展，更重要的是思想的发展。具有高尚的品德，具有良好的修养，具有文明的举止，是育人的终极目标。在班级工作中开展德育活动，注重思想道德、文明礼貌的养成教育，这是班主任工作的主要方面之一。 
     班级工作要紧扣德育工作，要紧扣学校部署的主题，同时发展自身的特色。要教育学生积极参与学校的每一项德育活动，在常规的集会、做操、卫生、检查、评比等方面，注意保持班集体的良好形象。要充分利用班会、读报及其他合适的机会，及时总结班级情况，表彰先进，批评不良行为，纠正错误认识。在班级开展树标兵、对手赛、办墙报、演讲会、读报评书、汇报会、联欢会、知识讲座、扶帮后进、唱革命歌曲、诵读古诗文、自编小报等项活动，既贴近学生实际，又符合总体要求，最能体现一个班级的特色，在班级形成向心力和凝聚力。每一项活动的设计与进行，班主任都要精心思考，精心组织，确保成功。在活动中育人，在活动中潜移默化地渗透德育工作的内容，并符合青少年心理发展的特点，这样效果明显，比空头说教见效快。寓教于乐，是德育的艺术，每位班主任为此要付出自己的心血。     
    四、组织丰富的课外活动，锻炼全面发展的能力    
     学校的教学活动是紧张的，也是单调的。仅把学生局限于课堂之中，限制在教材的范围内，学生兴味索然，也就丧失了积极主动创新的精神。特别是减负以来，学校实行双休日，如果任凭学生放任自流，无目的地贪玩，既不利于培养自觉勤恳的学习习惯，又不利于学生的身心健康，弄不好反过来影响了正常的教学秩序。因此，组织适当的课外活动，尽力使之丰富多彩，吸引住学生，有目的地将学生引导到自觉主动的状态上来，进而培养与锻炼学生各方面的能力，也是班主任工作不可忽视的一个方面。 
     课外活动的范围是广泛的，包括文学、艺术、体育、科技、社会实践、特长培养、娱乐、生活诸多方面。班主任要结合学生的年龄和课堂教学的内容，从大处着眼、从小处人手，组织开展具体的、生动的有导向作用的课外活动，扩展学生的视野，把学校的小课堂延伸到社会大课堂，在活动中切实把培养学生的能力作为着力点。一次有意义的课外活动，学生的收益往往大于几堂室内课，甚至会产生课堂上所见不到的效果。 
     学会学习，学会生存，学会劳动，学会创新。学的过程就是活动。课外活动是课堂活动的延续和发展，是学习的过程也是实践的过程。班主任的才华，也能通过组织丰富多彩的课外活动得以充分的施展。     
     五、组织班级秩序，养成食宿作息的良好习惯 
     班级必须有稳定的秩序，从早到晚，起床、做操、自习、上课、就餐、午睡、午休、晚睡、集合、活动，甚至走路、入厕、坐姿、交谈，学生的行为都要符合《中学生守则》和《日常行为规范》的要求，要按学校的作息时间办事，任何越轨的行为都是违纪的。班主任在这些常规琐事上，都要对学生具体安排、指导，形成秩序。没有秩序的班级，纪律散乱，学风差，教学的效果必然就差。秩序的形成，是一个渐进的过程，班主任需要做耐心的、持久的、具体的工作。走马观花式的、蜻蜓点水式的、高高在上式的、水面按葫芦式的工作方法都不可取。只有与学生打成一片，设身处地地为学生服务，从关爱与友善的角度去诱导而不是压服学生，学生才服从你的调教，良好的秩序才会形成。    
     现在的学生，独生子女多，家庭条件普遍强于过去，在智力发展上较快，但在生活能力上较差。有些学生，连吃饭穿衣睡觉也要人照顾。对这些学生，老师不能指责，而要不厌其烦地多加指导，从学会生存、适应环境、融入集体、提高自理能力等方面逐步养成习惯，克服依赖思想。按《未成年人保护法》，学生在校期间，班主任就是他们的法定监护人，要对学生全部负责。就这个意义上说，班主任工作就是“一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子一切”。 
     六、组织校外教育，与家长、社会加强联系 
     学校是个小天地，有其独特的教育教学的环境，但校园也牵动着千家万户，联系着全社会。班主任担负着教书育人的重大职责，为培养下一代浇灌心血，也就是对社会负责。学生的成长，仅靠学校教育是不够的，家庭环境，社会影响也是决定他们成长的重要因素。班主任要了解每个学生的家庭，熟悉他们生活的环境，就能去分析他的习性、爱好和优缺点，就能对症下药解决他的思想问题。对学生的突出困难、突出的不良习性、突出的错误，要会同家长研究原因，找出解决问题的办法，班主任不能责怪家长，把不良的教育责任全部推给家长。班主任如果与家长不能沟通，这个学生的教育就付诸东流，教师的岗位职责和道德规范也就丧失殆尽。家访，是传统的教育形式，不可偏废。学生犯了错误，把家长召到学校来，责怪一通，此法不可取。这样会丧失学校的声誉，也会使家长怨恨老师，甚至会引起学生的流失。  
    班主任还要深人社会，了解社会对学生影响的具体倾向，从而制定思想教育的方案。社会对人才的需要，社会对教育的要求，社会对学校的反映，社会对学生的负面影响，这些都是是班主任必须了解的内容。不了解这些，教育就成了无本之木，因为学校毕竟是社会一个组成部分，它不能脱离社会而存在。夸大社会对学生的负面影响，或者脱离社会进行封闭教育，都不利于学生的健康发展。适当地组织学生进行社会活动，让学生正确认识社会，很有必要，这也是生存教育、适应教育的重要内容。 
     班主任工作是一项光荣的工作，应当受到全社会的重视和尊敬。作为班主任，任重而道远，平凡而伟大，因为在你的努力工作中将会产生奇迹，几十颗未来的太阳一定会发射辉煌。